مع تزايد شعبية ChatGPT يومًا بعد يوم، لا يتردد الطلاب في جميع أنحاء العالم في استخدام الذكاء الاصطناعي لإنهاء مهامهم في دقائق معدودة فقط. ولحسن الحظ، أصبح لدى المعلمين الآن الحل.
منذ إطلاقه في أواخر العام الماضي، كان الذكاء الاصطناعي التحادثي الجديد GPT-3 من Open AI آفة حقيقية للمؤسسات التعليمية. بفضل ChatGPT،أصبح بإمكان الطلاب الآن إنهاء واجباتهم المدرسية أو كتابة النصوص في دقائق معدودةوالذي من الواضح أنه لا يرضي المعلمين.
ثم جاءت عدة مدارس لحظر الذكاء الاصطناعيلكن العديد من الخبراء سرعان ما أشاروا إلى عدم جدوى هذا الإجراء. نظرًا لعدم وجود إطار قانوني، من المستحيل حاليًا اعتبار استخدام ChatGPT بمثابة غش، مما يجبر المعلمين على تقييم الطلاب بشكل طبيعي. وبينما كان من الصعب حتى الآن التمييز بين الأعمال التي يكتبها الطلاب والذكاء الاصطناعي،ومن المفترض أن يتمكن المعلمون قريبًا من اكتشافها بسهولة أكبر.
اقترح فريق من الباحثين في جامعة ستانفورد طريقة جديدة تسمىكشفGPT. هو في الأساس أمقياس لتحديد ما إذا كان النص تم إنشاؤه آليًا، دون الحاجة إلى تدريب الذكاء الاصطناعي أو جمع مجموعات كبيرة من البيانات لمقارنة النص. وهذه ليست الأداة الأولى من نوعها، حيث أن أحد الطلاب قد أطلقها بالفعلGPTZero، والذي يمكنه أيضًا اكتشاف النصوص المكتوبة بواسطة GPT-3.
سيكتشف DetectGPT عينات من نماذج اللغة المدربة مسبقًا "باستخدام الانحناء المحلي لوظيفة احتمالية السجل للنموذج". بكل بساطة،يمكن للأداة التعرف على الأنماط التي قد تشير إلى جزء من النص تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي، بناء على ما تقدم.
وهذا من شأنه أن يسهل على المعلمين معرفة المهام التي تمت كتابتها باستخدام الذكاء الاصطناعي.وبحسب ما ورد ادعى ستانفورد أن الأداة موثوقة بنسبة 95٪.، والذي لا يزال مرتفعًا جدًا بالنسبة للإصدار الأول. لم يكشف الفريق الذي يقف وراء DetectGPT عن الكثير من المعلومات الأخرى حول الأداة وهي غير متاحة للعامة في الوقت الحالي.ونأمل أن يصبح متاحًا للجميع سريعًا.
مصدر :ستانفورد