ChatGPT: استخدام الذكاء الاصطناعي أثناء دراستك يمكن أن يكون له عواقب ضارة وفقًا لهؤلاء العلماء

لقد قام الباحثون بقياس أن الاستخدام المتكرر لـ ChatGPT AI في الدراسات لا يخلو من المخاطر. سيكون له عواقب سلبية على أولئك الذين يعتمدون كثيرًا على برنامج الدردشة الآلي.

عندماالذكاء الاصطناعي التوليدي ChatGPTجاء إلى حيز الوجود، بعضطلابرأى بسرعة كبيرة وسيلة لتوفير الوقت في واجباتهم المدرسيةولماذا لازيادة درجاتهم. وشم المعلمون أيضًا الانحرافات المحتملة:98% يخشون من قيام الطلاب بالغش بفضل الذكاء الاصطناعي. وهذه ليستالأدوات الموضوعة لتجنب ذلكمما يطمئنهم. في مواجهة الصعود السريع لروبوتات الدردشة،اتخذت المؤسسات قرارًا جذريًا بحظر استخدام ChatGPTببساطة داخلهم.

ومن الصعب في الواقع منع الطلاب من إسناد كتابة ملف أو حل المعادلات إلى الذكاء الاصطناعي. يمكن الوصول إلى الأداة بسهولة كبيرة واستخدامها بديهي. الاستاذ محمد عباسالجامعة الوطنية للكمبيوتر والعلوم الناشئةفي باكستان على وجه التحديد "لاحظت الاعتماد المتزايد وغير النقدي على أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدية بين[سيس]الطلاب لمختلف البعثات والمشاريع"الموكل إليه. ومن ثم يسعى إلى ذلكمعرفة ما إذا كان استخدام ChatGPT يمكن أن يكون له عواقب على الطلاب، على مستويات مختلفة.

في البداية، قام محمد عباس وفريقه بتطويرمقياس قياس لقياس استخدام ChatGPT بين الطلاب. يحتوي على 8 إدخالات مثل "أستخدم ChatGPT في مهام الدورة التدريبية الخاصة بي"،"أنا مدمن على ChatGPT عندما يتعلق الأمر بالدراسة" أو "ChatGPT هو جزء من حياتي في الحرم الجامعي". ومن ثم تم اختبار فرضيات الباحثين على عينة من494 طالباالجامعة، في 3 أوقات مختلفة، يفصل بين كل منها فترة أسبوع أو أسبوعين.

إقرأ أيضاً –ChatGPT: يتهم طلابه خطأً بالغش بفضل الذكاء الاصطناعي، ولا يتخرجون

تتيح هذه الطريقة جمع البيانات بطريقة منطقية. أولا على المتغيرات التي هيعبء العمل، الضغط الوقت(الوقت المخصص لتقديم المشروع)، وحساسية للمكافآتوحساسية لجودة العرض. ثم يأتيقياس استخدام ChatGPTباستخدام المقياس الذي تم إنشاؤه، ثم يأتي تقييم نتائجه. فريق الفورمولا 3:الميل إلى المماطلةيعني تأجيل كل شيء إلى الغدفقدان الذاكرةوالأداء الأكاديمي.

تظهر الأبحاث أن الاعتماد المفرط على ChatGPT أثناء الدراسة يؤثر على الذاكرة، من بين أمور أخرى

النتيجة الأولى منطقية تماما.يلجأ الطلاب الذين يواجهون أعباء عمل كبيرة وضغطًا كبيرًا في الوقت إلى ChatGPT أكثر من غيرهم. إنهم بالتأكيد يعتقدون أن الذكاء الاصطناعي سيسمح لهم بالوفاء بالمواعيد النهائية. على الجانب الآخر،أولئك الذين هم أكثر حساسية للمكافآت يستخدمونها بشكل أقل. ويشير هذا إلى أن هؤلاء الطلاب سيخشون بطريقة أو بأخرى "القبض عليهم" باستخدام برنامج الدردشة الآلي. أما الحساسية لجودة النتيجة فلا تأثير لها. لكن النتائج التالية هي قبل كل شيء مثيرة للقلق.

زيادة استخدام ChatGPTيرتبط مباشرة بـ أأعلى مستوى من المماطلة، التابعفقدان الذاكرة بشكل متكرر، و أانخفاض في النتائج الأكاديمية. إيسي،الذكاء الاصطناعي له تأثير عكسي عما كان متوقعا. ولذلك يحذر البروفيسور عباس من “الجانب المظلم من الإفراط في استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي". لكنه لا ينسى أن دراسته بها عيوب.

إقرأ أيضاً –في هذه المدرسة الفاخرة، أصبح مدير المدرسة الآن يعمل بالذكاء الاصطناعي

على سبيل المثال، قد لا يكون الارتباط بين استخدام ChatGPT والمماطلة مباشرًا، ولكنثنائي الاتجاه. بمعنى آخر: بدلاً من القول "إن استخدام ChatGPT يجعلك أكثر ميلاً إلى مماطلة واجباتك المنزلية"، يمكننا أن نتخيل أن الطلاب يلجأون إلى ChatGPT لأنهم في الأساس مماطلون.

محمد عباس يدرك هذه الحدود ويفكر بالفعل فيما سيأتي بعد ذلك. "على المدى الطويل، تتمثل أهدافي في توسيع هذا المجال من البحث لمزيد من الاستكشاف، من خلال طرق أخرى مثل التجارب، لكيفية تأثير الإفراط في استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي على نتائج الطلاب". قد يكون الآخرون مهتمين أيضًا بالروابط بين استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي والمهارات المعرفية، أو حتىالتعلم بشكل عام.

مصدر :PsyPost